需多方位措施杜绝霸凌，国防部方案治标不治本

马青中委林锦贤认为，国防部长拿督斯里莫哈末卡立关于在国防大学军事训练学院（ALK）增加闭路电视CCTV以防止霸凌事件的措施，是“治标不治本，换汤不换药”的表面工程。

林锦贤指出，单靠安装CCTV并不能有效遏制霸凌行为，反而可能让问题更隐蔽化，甚至侵犯学生的隐私权。他认为，这项措施是对校园霸凌问题缺乏深刻的理解与全面的解决方案。

“霸凌问题的根源并非技术问题，而是文化、心理和权力不平衡的复杂结果。仅凭CCTV来制约校园霸凌，不但未能触及根本，反而掩盖了部长在这一问题上的不作为与疏忽。”

对于部门的上述措施，林锦贤认为：

1. 无视学生隐私

林锦贤指出，在学生宿舍等私人空间大量安装CCTV，会让学员产生不安与反感，甚至可能违背人权和隐私准则。难道在我们为学生营造的安全环境中，必须牺牲他们的隐私和自由吗？再来，如果霸凌者选择在厕所里面下手，难道我们也得在厕所里安装CCTV？他呼吁国防部重新审视这一措施，以免造成学生反感和心理负担。

2. 依赖科技忽略根本问题

治本的方案是建立和谐校园文化，而不是用冷冰冰的摄像头来监控。CCTV的存在或许在短期内可以震慑，以及找出霸凌者与受害者方便破案，但并未真正阻止霸凌行为的发生。霸凌行为本质上源于校园文化的缺陷、纪律松散，以及权力不平衡。部长所提出的措施，暴露了国防部无力解决霸凌问题的无奈，只依赖科技手段应对，却忽视了应当从管理和教育层面入手。

3. 提议更有效方案：综合心理、教育和纪律机制

为有效杜绝霸凌事件，林锦贤也提出建议如下：

a) 心理辅导与支持

从中小学开始，校园应计较加强专业的心理辅导团队，提供心理健康咨询与辅导，帮助学员释放压力，增强他们的心理素质。许多霸凌者产生的背后除了青少年自身的成长过程，家庭环境、校园环境、社会环境都是背后的推动因素。为防止霸凌，校方应该积极推动心理健康项目，让学生在心理不平衡或受到欺压时有诉求和支持的渠道。

b) 反霸凌教育与文化建设

建议定期开展反霸凌培训与教育，培养学生的共情心和责任感，让他们深刻认识霸凌行为的危害。通过正面的教育，才能改变潜在的霸凌文化，营造团结友爱的校园氛围。所有问题的发生都应该回归根本问题的追究和解决，就如人们口中常说的“back to basic”。

c) 严明的惩戒制度

制定清晰的惩戒政策，并严格执行，针对霸凌事件采取“零容忍”态度。对于涉及霸凌的学员，需严肃处理并公开处罚结果，以示警戒。这类公开透明的纪律措施，能够有效威慑潜在的霸凌者，这是各大校方需要加强的地方，并非交予司法就草草了事，应该对学生的教育大大加强，时时刻刻提醒学生霸凌带来的后果。

d) 提升校园和谐互动

校园应开展团队建设活动，加强学员间的交流与信任，减少因误解或偏见引发的冲突。林锦贤强调，营造积极向上的校园文化和健康的学员关系，比单靠CCTV监控更具长期成效。

林锦贤最后表示，这种短视的措施只会让问题延续，无法从根本上遏制校园霸凌的发生。他希望部长采纳更为全面的措施，而不是依赖CCTV作为唯一手段。

他呼吁团结政府，全面推行反霸凌机制与设立反霸凌法令，为各个阶层级提供一个安全、健康的学习环境。