统一小学国文课程影响大，黄家和再失职

马华署理总会长拿督马汉顺指出，教育部将在2027年统一华淡小及国小的马来文课程标准及课本内容，将对华小整体教育带来破坏；而事情发生后，教育部副部长黄家和一如既往地消失，再次无力维护华文教育。

他说，一直以来，马华都坚持华淡小的马来文课程标准和课本，必须与国小的有所区分，特别是低年级的学习阶段。

这也是为什么，当教育部在2009以及2015年提出要统一小学的课程标准及课本时，马华都与华教团体及华社站在一起，要求教育部取消相关的建议。

而在2009及2015年，马华都成功通过内阁的讨论，议决不统一小学的马来文课程标准及课本。

马汉顺说，马华全力支持提升华淡小生马来文的掌握及表达能力，同时通过各种方法去实践此目标。但在最初起始阶段，必须要以第二语文的方式来教学，让孩子掌握基础，才能逐步跟进程度较深的马来文。

因此，把华淡小的马来文与国小的马来文统一，等于要华淡小的孩子在一年级开始，就和马来孩子一样，以马来文母语的方式学习。

他指出，华小的马来文水平，在50、60年代只有约45%的及格率。而华小董事部、校长及老师们经过多年的努力，通过各种计划，如课后马来文进修班、马来文讲座、马来文补习等活动，成功将马来文及格率提升到80%。

马汉顺强调，华小及华社，从来没有拒绝提升马来文的水平。华小的家长，比任何人都希望孩子掌握最好的马来文能力。

但是提升华淡小的马来文水平，必须以专业的方式，根据学习语文的理论基础，提供最适合华淡小的课程及课本内容。

马汉顺认为，教育部在拟定2027年新课程标准的当儿，应该以务实的方式，协助华淡小提升马来文水平。华淡小迫切需要的，是更多受过培训的马来文专科教师，以及懂得以第二语文教学的马来文教师。

另外，华淡小一直面对马来文课本内容程度过高的问题。马汉顺说，课本的内容必须根据学生程度，循序渐进，由易到难，让孩子可以在掌握基础后，再慢慢跟进。

马汉顺说，自从华教团体揭露教育部要统一华淡小马来文课程标准后，教育部副部长黄家和没有针对课题作出任何回应，这是否表示黄家和及行动党已经接受了教育部的方案？

马汉顺认为，在这两年多来，各项影响华教的课题，比如英文教数理、师资不足、义演风波等，行动党及其副部长，都没有维护华教的体现。

而现在华淡小马来文课程标准及课本与国小统一的政策，将影响华小的本质，华社及华教组织不应该再保持沉默。